Escolas Simplexas

 

No ímpeto de favorecer as crianças e os jovens, esqueci de olhar os adultos, o que faremos agoraqui.

O ENSINAPRENDIZADO PARA CRIANÇAS E JOVENS (tirado de Amplificador e modificado)

PRIMEIRO TURNO	NOVO EQUILÍBRIO ENCONTRADO	SEGUNDO TURNO
Ensino pausado de respostas.	Os novalunos e os novomestres responderão uns aos outros com cada vez mais rapidez, mais atinadamente, com mais apuro, com maior prontidão, com maior presteza; e oferecerão exponencialmente novas abstrações inalcançáveis pelos demais.	Aprendizado ativíssimo por perguntas.
Professores falam.		Alunos inquirem.
Disciplinado.		Livre.
Quieto.		Bagunçado.
Ordenado e domesticante.		Assustadoramente entusiasmante.
INTERESSE AMBIENTAL (urbano-municipal, estadual, nacional, mundial).		INTERESSE PESSOAL (individual, familiar, grupal, empresarial).
ESTATAL		NESTATAL (não-estatal).
Respostas prontas, catalogadas em livros didáticos.		Perguntas ao gosto, inventadas na hora.
Atenção.		Felicidade.
Linear.		Não-linear.
Professores informam sobre os AMBIENTES (cidades-municípios, estados, nações e mundo).		Alunos perguntam o que lhes vai na alma PESSOAL (individual, familiar, grupal, empresarial do pai e da mãe).
O curral onde nós vaquinhas vamos ser domesticados.
Veja se isso se parece com o que está em Conheci-mundo.	EQUILÍBRIO DA EXISTÊNCIA
VIDA DA ESCOLA		ESCOLA DA VIDA
PRISÃO PELA GRADE CURRICULAR ESTATUÍDA	“JOGO DE EMPURRA” (No melhor sentido): outrum ou umoutro.	LIBERTAÇÃO PELA AGILIDADE DA MELHOR IDADE

Quando isso já estiver sendo oferecido, como já disse, primeiro os ricos darão saltos formidáveis e os pais e as mães terão dificuldade real em acompanhar as transformações diárias das crianças-jovens e precisarão, eles mesmos, de reciclagem, o que será ótimo-excelente para as consciências envelhecidas nossas.

E QUANTO AOS ADULTOS? (Melhor ainda, muito melhor PORQUE os adultos têm direção-sentido, sabem fazer perguntas “bem colocadas”, incisivas)

ESCOLA SIMPLES (aquelas ordinarices, o que foi inventado antes e recauchutado no velho carro do Estado)	ESCOLA SIMPLEXA (equilíbrio periclitante, como deve ser; toma-lá-dá-cá).	ESCOLA COMPLEXA (Realimentação diárias pelas dificuldades enfrentadas em toda parte).
A batida cotidiana repetitiva do já sabido.		Os empregos postulam as charadas diariamente.
Quietação supressora das individualidades.		Inquietação com resposta.
Calmos.		Brigões.
Dignidade altiva.		Chutes e esbarrões.
Respostas chatas, mas necessárias, do estabelecimento.		Perguntas insistentes e debilitantes ao professorado quietante.
Estupidez ponderada, professoral, nobiliárquica dos acomodados.		Paspalhice defenestrada em favor do re-conhecimento.

Enfim, como no box, agilidade constante, kickboxing, pula-boxe, rebentação dos narizes dos acomo-dados.

Como os adultos são muito mais focados, caminhará ainda mais rápido que na outra modalidade de E/A. Vi a necessidade-suficiência de colocar tais escolas, de oferecer vagas, desde que empresários e profissionais a formar estejam dispostos a se engajar: professores, informatas-cibernéticos, biólogos-p.2, físico-químicos, psicólogos-p.3 e assim por diante.

Serra, sexta-feira, 14 de agosto de 2015.

GAVA.